Modalidad: teórico-práctico
Duración: 20 horas
Ámbito: Perú
Mesa debate de fin de curso: martes 28 de junio: “Coeducar para la igualdad: materiales escolares al centro del escenario”
Gratuito.

SELECCIÓN

1. Ada Sosa Solano, coordinadora del Plan del Libro Municipal-MUNLIMA
2. Ana Ortega Rafael, bibliotecóloga especializad en Bibliotecas Escolares
3. Benjamín Blass Rivarola, investigador y gestor cultural de la Biblioteca Nacional del Perú
4. Carmen Aymery Velasquez Seminario, docente y mediadora de proyectos sociales (Sullana-Piura)
5. Daniel David Arroyo González, bibliotecólogo de Vía Libro, coord. biblioteca Los Naranjos
6. Eliana Vásquez Colichón, docente y editora, Asoc. Educ. y cultural Ventana Abierta
7. Fátima Mariajosé Sirlupú Reyes, docente
8. Flora Melina Allemant Gómez, docente
9. Heber Llacua Anchimanya, bibliotecólogo, Estación de Biblioteca Pública-BNP
10. Janet Sugey Canchari Mendoz, mediadora de lectura,proyecto EDUCIR
11. Jerson Lenny Cervantes León, mediador de lectura, Municipalidad Metropolitana de Lima
12. José Manuel Montero Campos, editor, editorial Gato Viejo
13. Juan Carlos Rivera Reyes, docente, Red de Espacios de Lectura-MINCUL
14. Karen Chávez Ortiz, bibliotecaria y educadora, Bibliotecas comunales
15. Liliana Irene Polo Ludeña, bibliotecóloga, Casa de la Literatura Peruana
16. María Grecia Rivera Carmona, mediadora de lectura, biblioteca Fitekantropus
17. Maritza Suazo Ferro, bibliotecaria, Biblioteca Municipal de Jesús María
18. Raúl Fernando Romero Flores, bibliotecario y mediador, Bibliobici (Arequipa)
19. Rebeca Urbina Balbuena, mediadora de lectura
20. Sara Ulloa, bibliotecóloga de biblioteca escolar
21. Shirley Stephany Berrú Flores, docente y mediadora en comunidades rurales (Ancash)
22. Sonia Fernández, mediadora de lectura, Casa de la Literatura Peruana
23. Verónica Ferrari Gálvez, bibliotecaria
24. Victoria Raquel Martínez Rojas, docente e investigadora, coord. de Monografías
25. Yris Patricia Calvay Olivera, mediadora de lectura, Programa Lima Lee-MUNLIMA

El curso taller La perspectiva de género en la construcción de planes lectores infantiles, orientado a fortalecer las capacidades de los profesionales gestores de educación, busca contribuir al diseño de una educación de calidad y de construcción de la igualdad, factores que redundan positivamente en la disminución de la pobreza.

Desde la perspectiva de género se fomentará la toma de conciencia sobre las representaciones limitantes y limitadas que pueden desprenderse de los libros que integran un plan lector, para abordarlas críticamente de modo que puedan concebirse planes lectores cada vez cualitativamente mejores.

Con las experiencias y aprendizajes que los/as participantes obtengan de este curso-taller se podrá influenciar en la institucionalidad y transversalizar la perspectiva de género en ámbitos como la elección y trabajo de materiales didácticos y culturales.

Dirigido a

Profesionales implicados en el diseño de planes lectores: docentes, bibliotecarios/as, editores y coordinadores de áreas académicas.

Objetivos

• Conocer los criterios básicos de la construcción de un plan lector infantil.
• Familiarizarse con los conceptos de la perspectiva de género aplicada al ámbito de la educación y la literatura infantil.
• Aprender a diagnosticar la representación de género proyectada en los libros elegidos para planes lectores escolares.
• Desarrollar estrategias para trabajar los libros de los planes lectores desde una perspectiva crítica.
• Proponer planes lectores que incluyan la perspectiva de género en su selección.

Contenido

I
Planeación y organización de un plan lector
Criterios esenciales para construir un plan lector

II
Conceptos básicos de la perspectiva de género aplicada a la educación
Perspectiva de género en la elección de libros de plan lector
Perspectiva de género en el aula y el plan lector

III
El diagnóstico de la representación de género en el plan lector

Programa de conferencias

• Martes 14, conferencia inicial
• Viernes 17, segunda conferencia
• Martes 21, tercera conferencia
• Martes 29/ 14:00/ Facebook Live-CCE Lima/ mesa redonda abierta al público “Coeducar para la igualdad: materiales escolares al centro del escenario”

Sobre la docente

Rosalí León-Ciliotta (Lima, 1984) es doctora en Educación por la Universitat Autònoma de Barcelona y especialista en representaciones de género. Es escritora (con siete libros publicados), autora de libros de texto, editora y docente. Licenciada en Comunicación, diplomada en Docencia y máster en Derechos Humanos, Paz y Desarrollo Sostenible. En su tesis doctoral estudió la representación de género en la narrativa infantil de planes lectores escolares en Perú. Se dedica al mundo editorial y educativo desde hace una década. Actualmente colabora con Business School y forma parte del  claustro de la Universidad del Atlántico Medio (España).