Modalidad: teórico-practico
Duración: 15 horas (3 sesiones de 5 horas cada una)
Impartido por Lucas Ramada (España)
Gratuito.

SELECCIÓN

1. Allison Andrea Acevedo
2. Ana Sofía Villanueva Imafuku
3. Ana Ysabel Vera Palomino
4. Axel Daniel Anicama Zamora
5. Benjamín Herbert Blass Rivarola
6. Celso Gonzales Cam
7. Cristina Barreda la Barrera
8. Daisy Sofía Gabriela Sánchez Bravo
9. Diego Alonso Sotomayor Noel
10. Flora Melina Allemant Gómez
11. Jahaira Guillen Torres
12. Jessica Margarita Loyola Romaní
13. Jéssica Rodríguez López
14. Jesús Uriel Martínez Urrutia
15. Katia Huertas Ramos
16. Lily Pilar Apolaya Ayllón
17. Luis Eduardo Vivero Peña
18. María del Pilar Liliana Eléspuru Briceño
19. María Paz Ferrand Gordillo
20. Mayra Gianina de la Cruz Solorzano
21. Patricia Fernandez Castillo
22. Rocio Isabel Palacios Romero
23. Renzo Anthony Zegarra Torres
24. Rodrigo Baquerizo Motta
25. Rosa Elizabeth Facio Astocondor
26. Sandra Shirley Suazo Canchanya
27. Tania Esquivel Ortiz
28. Valeryn Namuche Zavaleta
29. Verónica Ferrari Gálvez
30. Yanina Margot Rosales Cordova

Invitadas
– Cucha del Águila, especialista en Educación y mediación de lectura, escritura y oralidad
– Milagritos Saldarriaga Feijóo, docente en la UPC

El CCE Lima y la Casa de la Literatura Peruana convocaron a gestores y docentes del ámbito de las bibliotecas y la literatura infantil a participar en el taller Jugar importa. La ficción digital en la educación cultural de la infancia y la adolescencia, una capacitación que impartiò el experto español Lucas Ramada dentro del Programa de formación ACERCA de la AECID, encaminada a propiciar que estos profesionales empiecen a comprender las posibilidades comunicativas de ese tipo de obras y su aporte a la educación literaria, artística y cultural en general de sus públicos.

Mientras gran parte de la población escolar obligatoria consume regularmente historias digitales de ficción, este terreno de la cultura contemporánea sigue siendo desconocido para las instituciones educativas y culturales del Estado. Este taller que combinará la experiencia directa con obras, un marco conceptual y teórico y la discusión colectiva en torno a estos elementos, tratará de desarrollar en el profesorado el trabajo con una serie de herramientas que le permitan valorar críticamente las obras y seleccionarlas para empezar a pensar cómo introducirlas en sus espacios de labor.

Dirigido a

Gestores de bibliotecas, mediadores de lectura, editores de libros infantiles y juveniles, docentes de Bibliotecología y Literatura Infantil.

Objetivos

• Entender los elementos que definen y caracterizan a la ficción digital infantil y juvenil para facilitar la mirada crítica sobre sus obras.
• Comprender los espacios de circulación de estas nuevas formas de cultura digital para poder navegarlas con autonomía.
• Comprender las relaciones de la ficción digital con el resto de esferas culturales con las que se relaciona, que le influyen artísticamente y que ayudan a enmarcarse como intérprete (literatura, literatura infantil, videojuegos, cine, juego analógico…)
• Desarrollar mecanismos de discusión, valoración e interpretación en torno a la ficción digital infantil y juvenil.
• Comenzar a reflexionar los modos de mediar este tipo de obras partiendo de la reflexión sobre las especificidades que tiene su recepción actual por parte de los públicos infantiles y juveniles.

Contenido

 Si esto no va de libros, ¿de qué va? Un primer acercamiento personal a las propiedades que definen la ficción digital infantil y juvenil.

1. El nuevo circuito digital. ¿Dónde y cómo se encuentran las obras de calidad? Aprender a navegar el nuevo paradigma.
2. Valorar críticamente la ficción digital y sus formas de expresarse:
3. Todo cuenta: la importancia de los objetos virtuales en las obras digitales.
4. Mil maneras de hablar: El ecosistema multimedia en la ficción digital: lenguaje escrito, oral, sonido, imagen, animación…
5. Romper la línea. ¿Qué pasa cuando los textos dejan de estar ordenados?
6. Jugar importa. La interactividad como forma de comunicar.
7. El otro lado de la pantalla: recepción, experiencia y construcción de sentido en la infancia y adolescencia

Metodología

El curso se plantea desde la puesta en común de ideas, conocimientos y creencias en torno al mundo de la cultura digital, de la experiencia directa con obras y la conversación en torno a ellas, mediada y guiada por el especialista, de tal manera que se construya no solo mirada crítica y analítica hacia los objetos culturales en sí sino también una pequeña mochila de referencias a partir de la cual comenzar a construirse como mediador.

Acerca de Lucas Ramada

Lucas Ramada Prieto (Cantabria, 1985) es investigador y doctor internacional especializado en estética de la ficción digital infantil y juvenil y su relación con la educación artística y literaria de los niños, niñas y jóvenes. Se dedica principalmente a la formación de docentes, bibliotecarias y mediadoras culturales, para integrar esta forma de arte dentro de sus prácticas profesionales, además de divulgar su conocimiento en el primer canal de Instagram en español dedicado a este tema: Esto No Va de Libros. Es director de “Ficció En Joc”, el programa de mediación con ficción digital infantil y juvenil del servicio de bibliotecas públicas de la Diputació de Barcelona, ha sido jurado del premio de cultura digital de la Feria del Libro de Bolonia (2020) y trabajado con múltiples instituciones internacionales en de renombre como el CERLALC-UNESCO, Electronic Literature Organization, laboratorio Emilia, Secretaría de Cultura de México y Centre de Cultura Contemporánea de Barcelona.